能力提升和素质养成的过程中逐渐形成正确的核心价值观,这充分体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”“增强社会责任感”的育人功能和政治使命。高考基于“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求命题。命题要涵盖全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养;要考查学生综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题的能力;要使学生能够善于观察现象,主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,并具备较强的理论联系实际的能力和实践能力;要使学生具备独立思考的能力,具备批判性和创新性思维方式。由此可见,高考素养与教材奠基是一种辩证的关系。 第一,高考命题要求学生具备较高的英语语言素养。高考采用的标准化命题,涵盖考试大纲所要...
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一本踏入官场路的镜子和教科书。一个小科长,偶然的机会给他抓住了,适逢其会,参与并卷进领导之间的争斗里。他也因此在仕途中,连连高升。一个仕途上极为顺利的女人,升官到市长后,又会有怎么样的变化?婚姻的不如意,事业的阻力,多方压力下,就为那一步走错,还能不能够回头?小科长升官后,既为马前卒,又在情感上与市长纠葛不舍,他们会有怎么样的抉择...