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第二节学校文化生于校本师生
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美国学者迪尔和彼德森认为,“学校文化是由行政管理人员、教师、学生等长期以来工作和生活所共同建构的组织传统与规则,并且内化为人们思考、活动和感知问题的方式”
[6]。
可见,学校文化的发展是在学校组织情境之下发生的,每所学校文化都应该带着自身校情,即师情、生情来生成独有的校本文化,动态发展的校本文化也是对师情、生情、师生情动态发展的反映。
失去师生认同和参与的学校文化只能如无源之水、无本之木,失去师生共同建构和共同改造的学校文化只能如断梗浮萍转瞬即逝。
师生为本是学校文化的基本定位,师生的活力是学校文化的动力,师生所共同创造的价值是学校文化的最终价值体现。
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